“读-思-达”教学法在初中生物教学中的应用

“读-思-达”教学法以核心素养为导向,以学生学习为本位,其目的是促进学生课堂参与,挖掘学生学习潜能.利用“读-思-达”教学法组织初中生物教学活动,可以有效提高教学质量,引领学生从被动学习走向主动学习.笔者探讨了关于“读-思-达”教学法的含义,并从阅读、思考以及表达这三个环节,对“读-思-达”教学法在初中生物教学中的应用策略进行总结,以期开创课堂教学新局面,落实立德树人教育理念.