新课标背景下初中数学“教-学-评”一体化研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》结合教学、评价案例,明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,为“教-学-评”一体化提供了具体的指导。文章立足教学实践,说明了新课标背景下初中数学“教-学-评”一体化的含义及原则,并对具体教学策略展开了研究。文章指出,教师应重视目标设计与教学框架搭建,做好情境渲染、问题驱动、实践教学工作,并指导学生综合回顾,以期为一线教师提供教学参考。