基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究

“主题意义”的概念在《普通高中英语课程标准(2017年版)》中被明确提出,教师要将主题意义探究作为英语课程教学的核心任务。学生在教师创设的特定情境中,对主题意义进行探究式学习,能在思考分析、探究合作的过程中,巩固知识学习效果,进而取得更好的英语学科成果。主题意义探究引领下的英语阅读教学,恰能与小学生的认知规律、学习需求、兴趣爱好、行为习惯等进行有效契合,是小学英语教师开展教学工作研究的重要内容。