在幼儿一日活动中渗透二十四节气文化的实践思考

二十四节气作为中国农历季节变迁的独特标志,是中华优秀传统文化的重要组成部分,是蕴藏着丰富科学智慧的自然遗产,始于立春,终于大寒,周而复始且循环往复地体现了古人对气象、物候的深刻洞察与精准把握。在教育改革大力推进的新时代,需要注重优秀传统文化的传承与弘扬,幼儿园作为启蒙教育的重要阶段,应承担起这一文化使命,可在一日活动中巧妙渗透二十四节气文化,让孩子们从小亲近自然、感受传统文化的魅力,激发对科学探究的兴趣,并能积极参与其中,促进中华优秀文化的传承。