基于项目化学习的小学自然课创造力培养策略研究

小学阶段是学生创造力发展的关键时期,但传统教育模式常限制其发展。本研究通过虚实结合创设情境,让学生在想象中自由发挥;丰富项目成果形式,鼓励学生展示个性;以创作过程为核心,打破刻板探究,激发学生探究欲;将原创性融入评价体系,全面评估学生创造力。这些策略让学生在真实情境中解决问题,激发创新思维,释放创造力,为其全面发展奠定坚实基础。