基于培养工程思维和技术素养的教学实践——以“溴和碘的提取”教学为例

本文以“溴和碘的提取”教学为例,以真实化工生产为背景,通过证据推理,让学生构建从海水中提取物质的模型,并通过应用发现问题、修正模型,培养学生的工程思维和技术素养。