让孩子们像科学家一样思考和行动——读《科学论证怎样教?帮助学生构建科学解释》

《义务教育课程方案(2022年版)》提出了“强化学科实践”,但人们容易将“实践”简单地理解为“活动”。泽姆巴尔-索尔等明确提出科学实践是指“像科学家一样思考和行动”,因此,不仅仅停留于“动”,而是有意义的“动”。有意义的“动”就包括理解科学概念,应用科学概念解释自然现象,并习惯于以证据来推理和论证自己的观点,学会与他人交流,有效地倾听和分享,参与到科学学习共同体的活动之中,因此科学实践也可以被视为是一个“构建科学解释”的过程。