小学语文课堂“教—学—评”一致性探索

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调学生在学习中的主体地位,强调学生核心素养以及综合能力的培养,要求教师在教学中贯彻落实以学生为中心的教育理念,促进小学语文教学的现代化、人性化和科学化。在这样的背景下,教师应当注重教学中的“教—学—评”一致性,确保教师的教、学生的学以及评价的有机统一。鉴于此,本文首先阐述“教—学—评”一致性的概念;其次,分析小学语文“教—学—评”一致性的价值;然后,总结小学语文实施“教—学—评”一致性的基本原则;最后,结合实际提出有效的实践方法。