期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学生模型意识培养的几点策略

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟,是小学生核心素养的主要表现之一。培养小学生的模型意识,有助于他们提升问题解决能力。

作者彭誉慧

机构地区南京市汉江路小学

出处《江苏教育》 2024年第41期91-92,共2页

关键词小学数学模型意识数学模型

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李志勇,江腾旦.在体验中构建数学模型意识的策略探析[J].师道（教研）,2024(11):83-83.
2莫耀宏.小学语文写作教学中语言运用能力的提升策略[J].智慧少年,2023(26):0100-0102.
3胡亦楠.“双减”背景下小学数学项目式学习研究[J].启迪与智慧（上）,2024(11):51-53.
4程诗.项目全生命周期视角下科研财务助理效用提升——基于C科研单位的调查研究[J].财政监督,2024(22):93-99.
5华子薇.幼儿园自制玩教具的开发与运用探索[J].玩具世界,2024(11):49-51.
6黄铭舜.基于表征结构的试题分析及教学建议——以2024年广东卷第13题为例[J].中学物理教学参考,2024(31):74-78.
7石翊苇.积极心理学视角下幼儿教师信息素养的提升策略[J].心理学进展,2024,14(11):194-200.

江苏教育

2024年第41期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部