埋设思辨过程主线有效开展批判性思维教学——以“楞次定律”教学为例

“楞次定律”是高中物理教学的难点。教师可以运用“素养导向的批判性思维教学模型”改进教学设计,以实验情境演进创设教学明线,以学生思辨过程埋设教学暗线,培养学生的批判性思维。