基于核心素养的思政课逆向教学设计

万海霞老师在《社会历史的本质》议题式教学中,秉持以终为始的原则,尝试基于逆向教学理论设计课堂教学,引导学生在议中学、在议中思。课堂教学每一环节的设计都能围绕教学目标展开,依据预期效果设计议学任务,以议学任务的完成状况作为学生是否达成“预期结果”的评价依据,取得了较好的教学效果。