基于学科大概念的社会性科学议题教学——以“全球气候变化”为例

构建学科大概念统领的课程内容体系,是普通高中课程改革的重大创新。社会性科学议题教学是围绕社会问题进行情境设计,引导学生思考、参与对个人和社会群体非常重要的社会问题而开展的教学活动。高中地理课程包含众多社会性科学议题,本文以“全球气候变化”为例,阐述基于学科大概念开展社会性科学议题教学的流程:关注焦点问题、参与学习实践、整合所思所想。