摘要
文中基于教材“氧循环”实验活动的不成功原因分析,将教材植物盆栽改成植株较小的金鱼藻,并用溶质质量分数为1%~2%的碳酸氢钠溶液为光合作用提供二氧化碳,同时用大烧杯代替钟罩,用液封方式提高装置密封性等方式进行实验改进,从而可以通过设置成分组实验以提升学生核心素养。
出处
《教育与装备研究》
2024年第12期76-77,共2页
Education & Equipment Research
基金
浙江省衢州市徐祝林名师工作室研修成果
衢州市第8届名师课题“基于“疑难实验”的项目化学习建构研究”(课题编号:QZM8045)
2023年浙江省教研重点课题“向创而作:指向技术与工程的初中科学家庭作业研究”(课题编号:Z2023028)研究成果。
