“价值引领、项目驱动、成果导向”课程思政教学模式构建与实施——以“推销技术”为例

在高职院校,实施课程思政改革存在教师融合思政的技巧不足、课程内容更新缓慢、考评机制不完善,以及缺乏有效的教师激励和经验共享机制等主要问题。本文以高职“推销技术”课程为例,针对课程思政实施中亟待解决的问题,提出以“价值引领、项目驱动、成果导向”的课程思政教育改革模式,旨在在专业课程的教学实施过程中,更有效地落实立德树人的根本任务,提升学生的综合素质,在课程思政教育改革实践探索中,形成有效的引领和示范作用。