摘要
信息化的教育环境,给语言领域教学活动提供了更多的可能。在讲述活动中,引导幼儿从提供的图片、动画、视频等资源中找出关键线索进行构思与链接,引导幼儿从时间、地点、人物、事件、对话、心理活动等方面组织语言完整表述,这与小学的“看图说话”“口语交际”等教学内容一脉相承。幼小衔接视域下基于信息技术背景,教师更应充分利用信息技术手段提升讲述活动的质量,在不断实践中培养幼儿的适应性。
基金
2023年度合肥市教育信息技术研究课题《信息化背景下大班幼儿语文适应性培养方法的探究》(课题立项号:HDJ23032)阶段研究成果之一。
