情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例

以“功率”为例,创设汽车启动过程中速度变化的生活情境,学生自主体验探究过程,在设计实验获取数据、描述运动过程、建构质点模型、分析受力情况、搜集处理数据、质疑论证的过程中,培养学生建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新的科学思维。