“小小博物家”,创新学习新路径

江苏省南京市赤壁路小学的“博物家”文化,创新了学习新路径。其一,场景式是基本条件:学校就是博物馆,学习就在博物馆之中,博物馆嵌入学习过程中。其二,探究性是基本特征:“观物—格物—辩物—悟物—创物”的课堂,由物及理,学思结合,知行统一。其三,协作型是基本样态:推动学生学会合作、协作学习。