突出素养培育,让思维可视--2024年中考“统计与概率”专题命题分析

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》对发展学生的数据意识和数据观念,培育学生的高阶思维和模型观念提出了更高要求.通过对2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷进行抽样调查,分析“统计与概率”领域试题的特点,并对该领域内容的教学实践提出了合理化建议.

作者张丽杨钰辰

机构地区山东省教育科学研究院山东省济南育秀中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第11期45-54,共10页

基金山东省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题--指向拔尖创新人才培养的数学教师关键能力测评模型构建及应用研究(2023ZD043)。

关键词统计与概率数据观念中考命题素养培育

中国数学教育（初中版）

2024年第11期

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