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多重表征视角下的初中物理教材研究——以“光的折射”为例

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摘要 以多重表征理论为框架,从经验表征、物理表征和符号表征三个表征水平,对八个版本初中物理教材中“光的折射”一节内容对比研究、实践应用,促进教师准确把握教材,实现知识可视化,提升学生物理课程核心素养。
作者 陈婷婷
机构地区 威海市塔山中学
出处 《中学物理教学参考》 2024年第31期41-45,共5页 Teaching Reference of Middle School Physics
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