我国中小学音乐教育政策的文本梳理与分析

Textual Combing and Analysis of Music Education Policies in Primary and Secondary Schools in China

我国中小学音乐教育政策以“课程标准”“教学大纲”“通知”“意见”“规划”“规程”“办法”等文本形式呈现,其演变特点是:政策设计的国家意识由缺乏趋于清晰;政策目标由“双基”“三维”转向发展学生的“核心素养”;政策对象由“义务教育阶段学校”转向“所有中小学”。未来的政策行为应侧重两个方面,即:进一步聚焦中小学音乐教育政策研究,为政策完善提供有力支撑;进一步明晰政策的问题与目标,彰显政策的针对性。