期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
让思维能力在整本书阅读中进阶
原文传递
导出
摘要
在2022年版课标中,思维能力是学生核心素养的重要组成部分,整本书阅读成为指向学生核心素养发展的六大学习任务群之一。在新课标背景下,理想化的整本书阅读教学应当指向学生的高阶思维培养。然而,当前的整本书阅读仍未能改变传统教学的种种不足,主要体现在教学目标的泛化与不合理、教学内容的随意与浅表化、教学评价的虚假与被忽视等方面,这些问题制约着学生思维能力的提升。
作者
罗伟康
机构地区
南京师范大学附属中学仙林学校小学部
出处
《小学语文教学》
2024年第36期11-14,共4页
关键词
整本书阅读
高阶思维
学生思维能力
学生核心素养
教学评价
教学内容
教学目标
浅表化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
文世祥.
分析反季节大棚草莓种植技术和管理[J]
.中外食品工业,2024(11):113-115.
2
谭小熙.
回到生命的源初存在:梁漱溟情志教育思想及启示[J]
.美育学刊,2024,15(6):48-57.
3
叶晓力,秦玉欣.
我国高中阶段职普融通政策执行的现实阻滞与推进策略[J]
.职业技术教育,2024,45(33):49-55.
4
夏琪.
“忠实地描述”和“批判地证实”:马克思的新闻真实观与《新莱茵报》的事实核查[J]
.现代传播(中国传媒大学学报),2024,46(10):34-48.
5
张巍.
论音乐表演与曲式的关系[J]
.音乐研究,2024(6):119-129.
6
刘大忠.
学校审美教育的“时间维度”[J]
.教育理论与实践,2024,44(32):9-12.
7
田卓玉,杨慧.
屠格涅夫小说中的审美形象赏析[J]
.艺术科技,2024,37(16):50-52.
小学语文教学
2024年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部