摘要
目前,职业教育现代化发展过程中存在人才理论上被“需要”、实际上被“忽视”的供需矛盾。新质生产力是拓展职业教育发展空间的核心动力,能够促进职业院校培养的人才链与社会需求链、产业链等有效融合,推动职业教育现代化高质量发展。通过剖析新质生产力赋能职业教育现代化发展的逻辑点与价值意蕴,分析新质生产力对职业教育现代化发展的影响,剖析新质生产力赋能职业教育高质量发展的实践模式,从新专业、课程、人才、职业教育新模式4个维度提出促进职业教育高质量发展的对策,以期为新质生产力赋能职业教育现代化发展提供参考。
出处
《海峡科技与产业》
2024年第11期71-74,共4页
Technology and Industry Across the Straits
基金
2024年教育部学生司供需对接人力资源提升项目“基于‘课赛证创’融通的高职物联网专业人才培养实践研究”(2023122866507)
2024年度全国高等职业院校创新创业教育研究专项课题“高职院校‘三创’教育与专业教育耦合共生路径研究”(2024CMC007)
福建农业职业技术学院校级课题“新质生产力赋能职业教育现代化发展实践路径研究”(2024GL025)。