高校资助体系下的育人成效偏移与改进策略研究--基于“三全育人”理念

资助育人是高校思想政治工作的重要组成部分,是保障和促进高等教育公平的重要性措施。尽管我国高校逐步形成了多元混合的资助体系,有效保障了贫困家庭学生接受高等教育的机会,但资助工作过程中仍存在育人成效偏移现象。具体表现为资源分配不均导致的“马太效应”、管理机制不健全引发的“骗助行为”、忽视精神层面支持的“孤岛现象”、跟踪缺失与引导不足的“监控盲区”。高校应构建基于“三全育人”理念的发展型资助育人模式,通过全员、全过程、全方位切实做好扶贫济困与扶智育人相结合,紧扣校情生情探索发展型资助育人新路径,确保资助育人成效精准,实现受助学生的持续成长成才。