小学数学单元复习课的教学设计及实施路径--以苏教版六上“长方体和正方体”为例

在开展小学数学教学时,教师可以组织单位整体复习活动,带领学生梳理整个单元的内容,完善知识脉络,查漏补缺,举一反三,构建系统的知识网络。文章结合苏教版六年级上册“长方体和正方体”的教学案例,分析教师开设单元复习课的原则,讨论教师带领学生梳理单元知识、训练思维能力、提升应用能力的具体策略。