逆向设计下的小学英语“教—学—评”一致性实践研究

逆向设计可以助推“教—学—评”一致性理念落地,帮助教师全程围绕教学预期组织教学活动,有效达成教学目标,推动学生有效学习。文章结合译林版英语五年级下册教材Unit 5 “Helping our parents”,分析教师如何在逆向设计下确定教学预期,据此在教学前评价学情,设计有助于学生学习的支架,设计过程评价清单调控教和学的过程,设计综合检测项目判断教学预期是否达到,以发展学生的核心素养。