摘要
针对高职院校程序设计课程的教学现状,文章从培养计算思维的视角出发,构建“大组互助,小组结对”教学模式,并且以九九乘法表案例说明教学实施过程。Java程序设计基础课程教学实践表明,此教学模式能够提升教学效果,得到学生的高度认可。
出处
《电脑知识与技术》
2024年第31期164-167,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
广东省教育科学规划课题高等教育专项(No.2021GXJK564)
广东省高职教育教学改革研究与实践项目(No.GDJG2021229)
广东省继续教育质量提升工程项目优质继续教育网络课程建设项目(No.JXJYGC2021EY0301)
广东省计算机教指委教育教学改革项目(No.JSJJZW2021017)。
