摘要
根据系统论的整体性原理、有序性原理和反馈性原理,从重视单元整体设计、精准设计问题链、强化课堂互动等视角,结合课堂教学实践,探索指向初中数学深度学习的系统性教学设计路径,进一步优化数学教学策略和方法,提高初中数学课堂教学有效性.
出处
《中学数学月刊》
2024年第12期44-47,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省2023年度教师发展研究重点课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”(jsfz-c20)
江苏省2023年度教师发展研究重点课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”(jsfz-c03)
江苏省2024年度教育科学规划专项课题“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”(SJMJ/2024/23)
江苏省2024年度教育科学规划专项课题“指向理性思维发展的初中数学情境教学实践研究”(SJMJ/2024/14)的阶段性研究成果。
