摘要
基于核心素养的初中数学教学,要以培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的能力为重心,这也是数学学科关键能力的基本支点.学程设计思路与实施路径研究,要从宏观角度来看数学学科关键能力与学程设计的关系;学程设计应当坚持以生为本、以数学学科核心素养发展为目标的思路;学程设计后的实施,应当充分考虑学生的体验,让学生在数学体验的过程中发展核心素养.教师只要能够让学程设计的思路更加清晰,让相应的实践路径更加简捷,那么学生数学学科关键能力的培养就一定能够获得强有力的保障.
出处
《数学教学通讯》
2024年第32期60-62,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学十四五规划课题“指向学科关键能力的初中数学学程设计研究”(C-b/2021/02/55).
