数字化实验创新助推植物蒸腾作用本质探究

在初中生物学教学中,探究植物蒸腾作用的本质是一项重要内容。尽管教师演示经典实验能让学生直观观察植物蒸腾作用的现象,但是对于蒸腾作用的具体发生场所及其影响因素的深入探究仍有不足。为弥补这一缺陷,笔者提出了一种结合宏观现象与微观结构观察的教学方法,即利用多功能数码显微镜和传感器,将数字化实验应用于植物蒸腾作用的教学中。这种方法不仅能够使学生更深入地理解蒸腾作用的本质,而且有助于培养他们的探究实践素养。