双师课堂教学实施的模式、困境与对策——以首都师范大学附属云岗中学为例

随着“互联网+教育”的发展,双师课堂模式逐渐受到关注。双师课堂能够突破时间与空间的限制,解决资源不均的问题,有助于城乡资源流通,推动城乡教育的可持续发展,从一定程度上促进教育均衡发展。已有研究与实践表明,双师课堂尚处于起步阶段,人们对其研究的深度不够,缺乏权威专家、学者对双师课堂的理论与实践研究。