基于OBE理念的网络学习平台在中医院校病理学教学中的应用

目的:研究OBE理念的网络学习平台在中医院校病理学教学中应用效果。方法:在“学习通”App构建网络学习平台,以2022级中医康复学专业43名学生为试验组,2021级中医康复学专业44名学生为对照组进行教学研究。试验组使用OBE理念的网络学习平台,对照组采用传统教学方法进行教学。通过考试对两组期中考试成绩、期末考试成绩和期末考试及格率进行比较,并采用在线问卷方式调查学生对课程安排的满意度、学习病理学与本专业关系的认知度和临床思维能力的自我评价。结果:试验组期末考试成绩显著高于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01),期末考试及格率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组期中考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组对病理学教学安排的满意度、学习病理学与本专业关系的认知度和对临床思维能力的自我评价均显著高于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:基于OBE理念的网络学习平台适用于中医院校病理学教学。