基于大概念视角的中华优秀传统文化教学的价值、困境与应对

The Value,Challenges,and Responses of Teaching Excellent Traditional Chinese Culture from the Perspective of Macro Concept

大概念引导学生在中华优秀传统文化学习中革新认知方式、导引感悟认同、沿革实践样态,有助于构建纵深理解的中华优秀传统文化认知框架,形塑审美立美的中华优秀传统文化感悟理路,发展自觉自为的中华优秀传统文化实践素养。然而,从大概念视角对实践审视发现,中华优秀传统文化教学还存在着概念组织松散、概念理解浅表、概念迁移凝滞等问题,导致中华优秀传统文化理解结构的离隔、文化认同路径的偏移,以及文化自为能力的削减。实践中,通过聚合概念关联构建文化理解的结构化体系,关注概念生成丰富文化认同的审美化体验,活化概念迁移促成文化自为的跨情境实践,有助于问题的解决。