山西省幼儿园师幼互动质量评估调查研究

Survey and Research on the Quality Evaluation of Teacher-Child Interaction in Kindergartens in Shanxi

师幼互动质量评估是提升学前教育质量的关键所在。从幼儿教师的视角来看,对幼儿园师幼互动质量评估开展调查研究发现:教师认识到评估的必要性,但在城乡、专业背景、学历等方面存在显著差异;教师能从多视角关注评估内容,但对考察要点存在困惑;开展评估方法多样,但自评尚未实现常态化。需要增强对评估重要性的认识,缩小差异;结合考察要点构建评估指标体系,科学运用;构建常态化自评机制,以评促建。