选修阶段整本书阅读教学实践探究——以钦州市第三中学为例

选修阶段的整本书阅读教学活动,需要根据实际学情及时调整组织形式,既要关注共同基础,又要指导对整本书阅读有兴趣且阅读素养优秀的学生追求更高的目标。教师可以明确组织形式,设计写作任务,根据学生研读效果分类开展个性化指导,从而提高选修阶段整本书阅读教学的效果。