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数学学科核心素养视域下的“追根溯源”教学——以“抽象函数专题课”的教学为例

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摘要 “追根溯源”教学,以大单元为整体,以挖掘数学本质为根本,从“主干到分支”“横向与纵向”建立知识联系,搭建从“离散化”到“结构化”的知识体系.“追根溯源”学习,学生基于数学观察、理解和表达,以发展深层思维和提高关键能力为目标,通过主动的、迁移的、批判的学习方式,不断完善和搭建新的结构网络.

作者刘欣欣

机构地区浙江省杭州市富阳区江南中学

出处《中小学数学（高中版）》 2024年第11期31-34,共4页

关键词抽象函数数学学科核心素养数学本质专题课追根溯源深层思维结构化视域下

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2024年第11期

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