激发学生数学求知态度的教学实践与反思——以“乘法公式(第一课时)”为例

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摘要本文通过详细解析浙教版“乘法公式(第一课时)”的实例教学,探讨如何通过日常教学活动激发并培养初中生的数学能力.笔者选取并分析了一种引入多项式乘法的具体教学情境,随着教学的推进,这一简单明了的问题逐渐揭示了多项式乘法及平方差公式的多原理性和深度内涵.在教学实践中,逐步引导学生把握平方差公式在计算中的价值和意义,通过推广观念与实践应用,激发了学生对新知识的洞察力和内化.学生通过互动交流验证了他们的理解,发现并分析了不同实现方案的特点,同样提升了他们的思考技巧.

作者李小燕

机构地区浙江省台州市椒江区第五中学

出处《中小学数学（初中版）》 2024年第12期21-23,共3页

关键词多项式乘法第一课时乘法公式平方差公式互动交流实例教学教学情境日常教学活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2024年第12期

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