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基于“时光刻漏”的数学项目实践与思考

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摘要 一线教师如何设计情境真实的问题,引领学生综合运用数学及跨学科的知识解决问题呢?从“古人如何计时”这一驱动性问题出发,围绕“刻漏是如何计时的”“该如何制作”等子项目,学生燃起强烈的探究欲,也引起我的兴趣,于是有幸从校级项目展示课发展到区级、杭州市公开课,现将教学实践过程和教学反思整理如下.
作者 鲁咪 张安军
出处 《中小学数学(初中版)》 2024年第12期58-62,共5页

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