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基于“时光刻漏”的数学项目实践与思考
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摘要
一线教师如何设计情境真实的问题,引领学生综合运用数学及跨学科的知识解决问题呢?从“古人如何计时”这一驱动性问题出发,围绕“刻漏是如何计时的”“该如何制作”等子项目,学生燃起强烈的探究欲,也引起我的兴趣,于是有幸从校级项目展示课发展到区级、杭州市公开课,现将教学实践过程和教学反思整理如下.
作者
鲁咪
张安军
机构地区
浙江省杭州市余杭区仓前中学
浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院
出处
《中小学数学(初中版)》
2024年第12期58-62,共5页
关键词
一线教师
展示课
公开课
引领学生
教学反思
设计情境
刻漏
探究欲
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学(初中版)
2024年 第12期
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