链式“规划” ,丰润小学书法艺术课程

一、链接学情,开启规划写好中国字,做好中国人。让学生学习书法,学好书法,首先需要了解学生的需求点和兴趣所在。根据学生的兴趣,规划出切实可行的情境脉络。(一)分析学情,聚焦需求三四年级的学生,做什么事情都带有积极性和新鲜感,但又无法长期保持耐心。他们习惯以自已的眼光来看待事物、以自己的思维来思考问题、以自己的方式来处理事情。对于书法,学生带着新鲜感,做了一些简单的认识和了解,但在此基础上进行书法创作还有一定难度。对待该年龄段的孩子,教师需要有足够的耐心,不断引导。