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单元整体教学“三策略” 助力深度学习发生——以人教版六年级下册《圆柱和圆锥》为例

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摘要 小学数学教学中,提升学生的思维能力,探究能力和学习能力是数学教师所追求的深度学习的关键。学生在深度学习过程中,将自己放在特定的情境之中,结合自身已有的经验,充分调动自己的思维,分析和理解新事物,并进行深度加工,获取更深层次的新内容,促进学生的深度学习,旨在让学生提高思维辨析能力和探究能力,获得更深层次的数学知识,并能够创造性地思考和学习知识,让学生的思维朝着高阶迈进。
作者 苏晓坤
出处 《天津教育》 2024年第33期58-60,共3页 Tianjin Education
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