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论科创教育的定义、逻辑起点以及基本范式与未来图景

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摘要 随着进入以人工智能、大数据、物联网、区块链等技术为代表的第四次工业革命,信息化、数字化、智能化的叠加深刻地影响着人类的思维、生活和学习方式,人类的生活环境逐渐走向技术的高度密集,科学、技术、社会、环境的关系也愈加密切。联合国发展规划委员会副主席施瓦布指出物理类(如3D打印、新材料等)、数字类(如物联网、大数据、人工智能等)和生物类等技术是推动社会发展的重要力量。
出处 《中小学信息技术教育》 2024年第S01期5-9,共5页
基金 中国教育发展战略学会一般课题“新时代科创教育与学生创新能力发展方略研究”(课题编号:3003053)研究成果。
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