摘要
针对传统教学模式存在的问题,本研究分析了虚拟仿真技术在“测量技术基础”课程教学中的应用可行性,并提出了基于虚拟仿真技术的教学改革策略,通过对比实验发现,基于虚拟仿真的任务驱动教学模式能够提供更有互动性和实践性的学习环境,提高学生的学习效果和兴趣,提升学生的理论学习成绩、仪器操作水平和解决问题的能力。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第6期38-43,共6页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2022年度教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目典型案例项目
2023广东省教育厅重点科研平台项目“测绘地理信息虚拟仿真应用创新团队”(项目编号:2022-TDW-05)。
