对幼儿行为观察与解读的思考

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摘要《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,幼儿园教师专业能力的基础是观察与分析幼儿行为的能力。《幼儿园保育教育质量评估指南》也强调,认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性的支持。因此,在幼儿教育教学工作中,幼儿行为观察与解读是一线教师和管理者开展教育教学工作的核心方法之一。

作者王篆宝

机构地区晋中市寿阳县教育局

出处《山西教育（幼教）》 2024年第11期22-22,共1页

关键词幼儿行为一线教师教育质量评估幼儿教育教学《幼儿园教师专业标准(试行)》幼儿园教师专业幼儿园保育行为表现

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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