职业本科字体设计数字化学习资源构建策略——基于具身认知理论的视角

数字化学习资源是大众学习的核心要素之一,在职业本科教育教学过程中可以有效拓展师生的学习空间,为学生创造更多的选择。通过多样化的数字化资源,学生能更直观地感受字体设计的魅力,提高学习的兴趣和参与度。文章从具身认知理论角度,探讨数字化学习资源在字体设计课程中的应用现状和学生对学习资源的需求,在此基础上提出字体设计数字化学习资源构建的四个策略,即身体感知与资源内容动态结合、体验驱动与自主构建、情境营造与资源系统整合、互动交流与及时反馈优化等,这将在一定程度上为职业本科字体设计数字化教学提供新思路和实践指导,推动职业本科教育不断发展。