摘要
对中国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》和日本《小学体育学习指导要领(2017年版)》中的小学体育课程目标、小学体育课程内容和教学建议进行比较研究,找出中日两国在小学体育教育中的异同。相似之处在于:紧紧围绕“学科核心素养”分两级制订课程目标;课程内容以课程目标为导向,重视本国传统文化的传承并融入德育和健康教育;以“学科核心素养”为中心,为学校和教师提供实质性建议。不同之处在于:课程目标的侧重点不同;课程内容构成上表现出明显差异;从不同角度出发提出教学建议。
作者
朱桂鸣
殷荣宾
ZHU Guiming(Soochow University,Suzhou 215021,Jiangsu,China)
出处
《体育科技》
2024年第5期169-172,180,共5页
Sport Science and Technology
基金
苏州大学“大学生创新创业训练计划”项目(项目编号:202210285060Z)。