摘要
素养导向的高中语文关键能力测评旨在检测高中生语文学习之“道”“法”“技”的状况。然而,现实的高三语文复习教学却热衷于语文试题之“器”,执迷于答题模板、得分妙招之类的习得,热衷于机械记忆各种语文知识点,而忽视语文学习之“法”。其实,高中语文关键能力测评应以“融入知识迁移的建构主义”为道,以“基于学科能力的关键能力”为法,以“依托教育测量学理论”为技,避免崇器轻道、重器忽法、贵器怠术等不良现象。以道驭法,为迁移而教;以法固道,为问题解决而学;以技达道,为规律而研,最终实现“道法技器”四元合一。
作者
王江锋
赵伟
闻天阳
WANG Jiang-feng;ZHAO Wei;WEN Tian-yang
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第1期58-62,共5页
Teaching and Administration
基金
山东省社科规划一般项目“‘双减’背景下中小学生核心素养培育研究”(22CJYJ05)的阶段性研究成果。