摘要
以近几年高考全国卷中的概率题为例,分析寻找其求解思路的本质在于:第一,回归概率问题的思维起点,即找到样本空间;第二,厘清试题情境中的事例,即借助图或表将其中的关系直观化.通过上述两点分析给出教学建议:教学要依托教材,重视建构知识生成过程,引导学生在掌握新知和灵活整合知识的过程中形成能力;在高考复习备考中,通过探索解题的普适性方法,感悟数学的思维方式,以简驭繁应对概率试题的变化.
基金
2023年度山西省教育科学“十四五”规划课题——数学抽象素养视域下新教材情境问题的应用研究(GH-230278)。
