相映成趣 和谐共振——工具性和人文性同构共生例谈
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1张南.迈好习作第一步[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(5):42-43.
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2方利民.对话:让言语和精神同构共生[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(6):15-17. 被引量：3
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3孟利.为阅读与审美同构共生而教[J].文理导航,2016(5X).
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4肖斓.诗文并重,交融并举——浅议“文包诗”类课文的价值定位与教学策略[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2015(11):64-65.
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5马香花.工具人文两相和,口语交际熠生辉——谈低年级口语交际教学中工具性和人文性的统一[J].考试周刊,2015,0(52):28-28.
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6丁广荣.让语言和精神同构共生——学生口语交际能力的培养[J].小学教学参考（综合版）,2007(9):46-46.
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7唐光超.把守话语“根基”,提升语文素养[J].教育科研论坛,2011(1):80-81.
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8黄淑云.扎实训练 提升能力[J].学苑教育,2011(8):38-39.
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9朱国忠.引领学生勤查生活中的“无字词典”——巧用“词·境”对应回流解词法[J].语文教学通讯（小学）（C）,2005(2):60-61.
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10郑敏华.优化对话式教学的点滴体会[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(4):90-90.
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