摘要
变静为动。激发学习兴趣传统教学模式中多为口语交流,辅以模型、挂图、板书和实物等。学生在以静态形式为主的课堂教学中会感到单调、乏味,注意力容易分散。从刺激——反应的心理测量效果看,动画最强,图形次之,文字说明最弱。计算机的演示,可以变静为动,激发学生的学习兴趣,发挥其他教学手段所不能替代的作用。例如,教学“相遇问题”时,过去的教学方法是用图解分析题意,本来是运动的,却以静态的图出现在黑板上。用计算机辅助教学软件就可以使两个物体(人或车)动起来,帮助学生理解“同时出发”、“相向而行”、“相遇”等概念。
