出处
《生物学通报》
北大核心
2002年第11期43-44,共2页
Bulletin of Biology
同被引文献6
-
1孔春生.生物学案例教学法初探[J].生物学教学,2001,26(3):6-7. 被引量:2
-
2刘恩山.中学生物学教学论[M].高等教育出版社,2007.
-
3高慎英,刘良华.有效教学论[M].广东教育出版社,2008.
-
4谭江风.高中生物教学反思.管理观察,2007,(11).
-
5刘丽佳.吴汉文.张琦,新课程新理念新思维系列丛书[M].北京师范大学出版社,2007.
-
6余文森.解读教与学的意义[M]{H}上海:华东师范大学出版社,2005.
二级引证文献7
-
1刘林飞.高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略[J].高考,2020,0(1):96-96. 被引量:1
-
2李相国.深挖教材,利用生成性问题提高探究能力[J].生物学杂志,2012,29(1):111-113. 被引量:1
-
3吴明艳.浅析如何提高初中生物教学的有效性[J].课程教育研究,2014(4):162-162. 被引量:5
-
4郑琦长.高中生物教学中培养学生理性思维的方法[J].长春教育学院学报,2017,33(7):79-80. 被引量:18
-
5薛猛.学生创新思维 创建高中生物高效课堂[J].好家长,2018,0(50):168-168.
-
6肖春蓉.促进初中生物教学的可持续发展策略[J].科学中国人,2015(6X). 被引量:1
-
7吴新军.高中生物教学过程中创新思维的培养[J].生物技术世界,2014,11(2):144-144. 被引量:5
-
1曾献峰.例析函数导数问题中的多思少算[J].福建中学数学,2015(6):48-49.
-
2华志远.漫谈构造法巧解高考数列题[J].数学通讯(学生阅读),2016,0(4):28-31.
-
3石深敏.数学直觉思维特点及直觉能力的培养[J].咸宁学院学报,2003,23(3):116-118. 被引量:2
-
4曹仁明.生物复习中,如何加强实验能力训练[J].考试(高考理科版),2005(4):55-56.
-
5韩生民,吴林平.高考能力考查与能力培养[J].中学化学教学参考,1996,0(11):35-35.
-
6贺永宏.将自然引课进行到底[J].中学数学(高中版),2013,0(10):9-11.
-
7孙国兰.基于情感教育基础的初中英语教学[J].新课程导学(下旬刊),2016,0(8):84-84. 被引量:1
-
8廖穗.中职物理教学“生活化”回归尝试[J].吉林省教育学院学报(下旬),2010,26(6):99-100. 被引量:2
-
9王慧珉.在应用训练时促进学生思维发展[J].黑龙江教育(高教研究与评估),1999,0(4):36-36.
-
10魏伍川,陈蓉,文静,袁少清,欧阳丽洪,刘楷栋.强化应用型人才培养的新型教学团队创设与实践[J].科教文汇,2015(30):29-30. 被引量:1
;