优美的碰撞—小学语文人教版实验教材和浙教版教材（一册）的比较
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1潘蓥昶,沈旭林.“操作”后还需“反思”——“长方形面积计算”教学案例与反思[J].教育科研论坛,2005(9):38-38.
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2吴淼峰.其他战士会受到影响吗?[J].教学月刊（小学版）（语文）,2006(1):38-38.
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3胡晓慧.浅谈初中科学高效课堂的构建[J].快乐阅读,2015,0(20):64-64. 被引量：3
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4文传会.浅谈在初中科学课上渗透青春期教育[J].时代教育,2014(10):237-237.
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5张秀珍.浙教版教材中“阅读材料”素材的教学处理[J].教学创新,2008(6):34-36.
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6钱卫江.做好错例点评 强化正向引导——以一元一次方程的解法为例[J].中学数学（初中版）,2014(6):28-30. 被引量：1
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7周蕾.做一个爱思考的老师——两教《分数的意义》有感[J].中小学数学（小学版）,2008,0(10):11-13.
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8唐彩斌,余文法.“小数的意义”教学案例与说明[J].小学教学（数学版）,2010(7):23-25.
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9张宗余,叶飞飞.例谈节前语在课堂教学中的作用——“二次根式性质(浙教版)”的课堂设计[J].中学数学（初中版）,2009(4):5-6.
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10唐彩斌（设计）,袁慧娟（整理）.“平行与垂直”教学案例与反思[J].小学教学（数学版）,2010(12):42-44. 被引量：1
